Citation

Parisi V, De Stadelhofen LM, Péchère B, Steimer S, De Watteville A, Haller DM, Navarro C, Szynalski-Morel M, Meynard A. Rev. Med. Suisse 2017; 13(562): 996-1000.

Vernacular Title

Apport du guide d’entretien HEADSSS dans l’apprentissage de la démarche diagnostique avec un adolescent Perspectives d’étudiants lors de coursà option interprofessionnels.

Affiliation

Centre médical de Lancy, route de Chancy 59, 1213 Petit-Lancy.

Copyright

(Copyright © 2017, Medecine et Hygiene)

DOI

unavailable

PMID

28627843

Abstract

Over the past few years, an interprofessional team of lecturers in Geneva has developed courses entitled « adolescent health and development ». These courses are open to students in medicine, nursing and nutrition, as well as to other interested health professionals. Using vignettes, students who participated in the courses present their thoughts on the use of the HEADSSS interview guide in the diagnostic approach with adolescents. These optional courses provide an opportunity to explore infrequently taught domains of the curriculum in a creative way. They give students the chance to develop common practice skills providing the basis for improved inter-professional collaborations in the future.

Language: fr

Vernacular Abstract

Depuis quelques années des cours à option " Santé et développement à l'adolescence " ont été développés par une équipe d'enseignants interprofessionnels à Genève. Ces cours s'adressent aux étudiants en médecine, soins infirmiers, nutrition et diététique, mais sont également ouverts à d'autres professionnels. A l'aide de vignettes, des étudiants ayant participé à ces cours nous présentent leurs réflexions sur l'usage de l'outil d'entretien HEADSSS (habitat, éducation, activités, alimentation, drogues, sexualité, suicide, santé mentale, sécurité, médias sociaux) dans la démarche diagnostique auprès d'adolescents. Ce type d'enseignement optionnel permet d'explorer de façon créative des domaines moins enseignés dans le curriculum. Il permet aussi aux étudiants de développer des outils de pratique, communs entre diverses professions, permettant de poser des bases pour une meilleure collaboration interprofessionnelle dans le futur.