Citation

Black NL, Bouchard C, Potvin C, Michelot F, Levesque M. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire 2023; 20(2): 241-259.

Copyright

(Copyright © 2023)

DOI

10.18162/ritpu-2023-v20n2-17

PMID

unavailable

Abstract

Distance learning (DE) became virtually universal in universities upon the arrival of COVID-19. This experience report presents the impact of EAD practices acquired by teaching staff during the pandemic and continued upon return to face-to-face teaching. The quantitative and qualitative analyzes of a study carried out in 2020-2021 among the teaching staff of a university, in three stages, provide information on the evolution of EAD and the feeling of personal efficacy, making it possible to identify post-pandemic perspectives of technopedagogical reinvestments. As one participant noted, “the way we teach has changed forever.”

===

L’enseignement à distance (EAD) est devenu pratiquement universel dans les universités dès l’arrivée de la COVID-19. Ce compte rendu d’expérience présente l’impact des pratiques d’EAD acquises par le personnel enseignant en temps de pandémie et poursuivi de retour à l’enseignement en présentiel. Les analyses quantitatives et qualitatives d’une étude menée en 2020-2021 auprès du personnel enseignant d’une université, en trois temps, informent sur l’évolution de l’EAD et du sentiment d’efficacité personnelle, permettant de dégager les perspectives postpandémiques de réinvestissements technopédagogiques. Comme l’une des personnes participantes l’a souligné, « notre façon d’enseigner a changé pour toujours ».

Language: fr