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Citation |
Parra-Cardona R, Londono T, Davila S, Gonzalez Villanueva E, Fuentes J, Fondren C, Zapata O, Emerson M, Claborn K. Fam. Process 2020; ePub(ePub): ePub. |
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Affiliation |
The University of Texas at Austin, Austin, TX, USA. |
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Copyright |
(Copyright © 2020, Family Process Institute, Publisher John Wiley and Sons) |
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DOI |
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PMID |
32559346 |
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Abstract |
Although parent training (PT) interventions are considered the gold standard for preventing externalizing behaviors in children and youth, their dissemination in low-income Latina/o immigrant communities continues to be scarce throughout the United States (US). An alternative to address this gap in service delivery consists of implementing culturally adapted PT interventions characterized by cultural and contextual relevance. Thus, the main objective of this qualitative study was to document salient immigration-related experiences, as well as parenting needs and challenges, as reported by 30 low-income Mexican-origin immigrant caregivers residing in an urban setting in the Southern United States. The research methodology was guided by the tenets of the Thematic Analysis approach, which involved collecting data through a series of focus group interviews. Qualitative research findings highlight the importance of culturally and contextually tailoring adapted PT prevention interventions, prior to their delivery in contexts that differ from those in which interventions were originally adapted. Specifically, parents in the current investigation provided detailed accounts of immigration-related stressors that are highly relevant to inform recruitment procedures, intervention curriculum, and intervention delivery activities. Language: en Aunque las intervenciones de capacitaciones para padres se consideran la norma de oro para prevenir los comportamientos de externalización en los niños y los jóvenes, su difusión en las comunidades de inmigrantes latinos de bajos recursos continúa siendo escasa en todo Estados Unidos. Una alternativa para minimizar esta brecha en la prestación del servicio consiste en implementar intervenciones de capacitación para padres adaptadas culturalmente que se caractericen por la relevancia cultural y contextual. Por lo tanto, el objetivo principal de este estudio cualitativo fue documentar las experiencias destacadas relacionadas con la inmigración, así como las necesidades y las dificultades de la crianza, según lo informado por 30 cuidadores inmigrantes de origen mexicano y de bajos recursos que viven en un entorno urbano en el sur de EE. UU. La metodología de investigación estuvo guiada por los principios del método del análisis temático, que consistió en recopilar datos mediante una serie de entrevistas a grupos de análisis. Los resultados de la investigación cualitativa destacan la importancia de amoldar culturalmente y contextualmente las intervenciones preventivas y adaptadas de capacitación para padres antes de su implementación en contextos distintos a aquellos a los que fueron adaptadas originalmente. Específicamente, los padres de la investigación actual explicaron detalladamente los factores de estrés relacionados con la inmigración que son sumamente relevantes para preparar los procedimientos de captación, el currículo de intervención y las actividades de implementación de la intervención. Language: es 虽然家长培训(PT)干预措施被认为是防止儿童和青少年外化行为的黄金标准，但在整个美国低收入的拉丁裔移民社区仍然缺乏这种干预措施的实施。填补这样的空白有一种方法就是实施具有文化和环境相关性的文化调适后的家长培训干预措施。此项研究是一个定性研究，其主要目的是记录显著的移民相关的经验，以及养育子女的需求和育儿过程中的挑战。本文所报告的来自于居住在美国南部城市环境中的30个低收入墨西哥裔移民看护人。研究方法遵循主题分析方法的原则，即通过一系列焦点小组访谈收集数据。定性研究的结果强调了文化和环境因素对PT预防干预措施进行适配的重要性，而且是在不同于最初适配的环境中实施这些干预措施之前。具体来说，本次调查中的父母提供了移民相关压力源的详细描述，这些描述都能对招收程序、干预课程和干预实施提供很多相关信息。. Language: zh |
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Keywords |
Cultural adaptation; Immigration; Parent training; Parenting; adaptación cultural; capacitación para padres; crianza; inmigración; 养育子女; 家长培训; 文化调适; 移民 |