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Citation
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Oliveira WA, Silva JL, Braga IF, Mello FCM, Prado RR, Silva MAI, Malta DC. Adolesc. Saude 2018; 15(3): 69-80. |
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Abstract
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OBJECTIVE: Analyze comparatively data on the practice of school bullying among boys and girls, considering associations between sociodemographic variables, family context, health and risk behaviors. METHODS: A total of 102.301 students from the 9th grade of Elementary School of all Brasil participated in the study. Data were collected in 2015 through a self-report questionnaire, available on smartphones. Descriptive and multivariate analyzes were developed. RESULTS: The boys practiced more bullying than the girls, 24.2% and 15.6%, respectively. The practice of bullying was associated in both sexes according to the following variables: age group of 15 and 16 years and over; skin color; studying in private school; feelings of loneliness; insomnia; physical punishment; low parental supervision; use of tobacco, alcohol, and drug testing. The main contribution of the study was that student that identification that students who practice bullying, regardless of gender, suffers and present suffering and present health risk behaviors. CONCLUSION: The results emphasize the need for antibullying programs that focus on multidimensional aspects, that can be used to guide and subsidize health actions in Brazilian schools.
Resumen:
OBJETIVO: Analizar comparativamente datos sobre la práctica de bullying escolar entre niños y niñas, considerando asociaciones entre variables sociodemográficas, de contexto familiar, de salud y de comportamientos de riesgo.
MÉTODOS: Participaron de la investigación 102.301 estudiantes del 9º año de la Enseñanza Fundamental de todo territorio nacional. Los datos fueron recolectados en 2015 por medio de un cuestionario auto aplicable, disponible en aparatos smartphones. Se desarrollaron análisis descriptivos y multivariados.
RESULTADOS: Los niños practicaron más bullying que las niñas, el 24,2% y el 15,6%, respectivamente. La práctica del bullying se asoció en ambos sexos en relación a las siguientes variables: grupo de edad de 15 y 16 años o más; color de la piel; estudiar en la escuela privada; sentimientos de soledad; insomnio; punición física; baja supervisión parental; uso de tabaco, alcohol y experimentación de drogas. La principal contribución del estudio fue la identificación de que los estudiantes que practican bullying, independientemente del sexo, presentan sufrimiento y comportamientos de riesgo a la salud.
CONCLUSIÓN: Los resultados enfatizan la necesidad de programas antibullying con foco en aspectos multidimensionales, pudiendo ser utilizados para orientar y subsidiar acciones de salud en las escuelas brasileñas.
Resumo:
OBJETIVO: Analisar comparativamente dados sobre a prática de bullying escolar entre meninos e meninas, considerando associações entre variáveis sociodemográficas, de contexto familiar, de saúde e de comportamentos de risco.
MÉTODOS: Participaram da pesquisa 102.301 estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental de todo território nacional. Os dados foram coletados em 2015 por meio de questionário autoaplicável, disponibilizado em aparelhos smartphones. Análises descritivas e multivariadas foram desenvolvidas.
RESULTADOS: Os meninos praticaram mais bullying que as meninas, 24,2% e15,6%, respectivamente. A prática do bullying foi associada em ambos os sexos em relação às seguintes variáveis: faixa etária de 15 e 16 anos ou mais; cor da pele; estudar em escola privada; sentimentos de solidão; insônia; punição física; baixa supervisão parental; uso de tabaco, álcool e experimentação de drogas. A principal contribuição do estudo foi a identificação de que os estudantes que praticam bullying, independente do sexo, apresentam sofrimento e comportamentos de risco à saúde.
CONCLUSÃO: Os resultados enfatizam a necessidade de programas antibullying com foco em aspectos multidimensionais, podendo ser utilizados para orientar e subsidiar ações de saúde nas escolas brasileiras.
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