Citation

Banqueri M, Méndez M, Arias JL. Psicothema 2017; 29(1).

Vernacular Title

Impacto del estrés en la infancia: alteraciones psicobiológicas

Copyright

(Copyright © 2017, Departamento de Psicología de la Universidad de Oviedo, Publisher Colegio Oficial de Psicológicas de Asturias)

DOI

10.7334/psicothema2016.264

PMID

unavailable

Abstract

BACKGROUND: An extremely high percentage of children worldwide are exposed to stress from the fi rst months of life. The aim of this review is to bring together the experimental results related to chronic early-life stress in both human and experimental models.

METHODS: We aimed to achieve our objective via a thorough review of the literature.

RESULTS: Early-life stress is a challenge for the developing organism and leads to negative effects in the medium and long term. The emotional, cognitive, and behavioral domains are compromised due to alterations produced in the nervous system, with some of the most important being related to the main neurotransmission systems.

CONCLUSIONS: By using experimental models, it is possible to address the study of the structural and functional changes resulting from early-life stress and, thus, plan intervention and prevention alternatives.

Key words: Development, early-life stress, neurotransmission, child abuse, maternal separation, neglect.

Language: en

Vernacular Abstract

Antecedentes: un porcentaje realmente elevado de niños en todo el mundo se encuentran expuestos al estrés desde los primeros meses de vida. El objetivo es compendiar e integrar los resultados experimentales relacionados con el estrés temprano crónico ya sea en humanos o en modelos experimentales. Métodos: a través de la revisión bibliográfi ca intentamos conseguir el objetivo propuesto. Resultados: el estrés temprano supone un desafío para el organismo en desarrollo y da lugar a efectos negativos a medio y largo plazo. Los dominios emocional, cognitivo y conductual se ven comprometidos debido a las alteraciones que se producen en el sistema nervioso, siendo algunas de las más relevantes relacionadas con los principales sistemas de neurotransmisión.

CONCLUSIONes: mediante modelos experimentales, se puede abordar el estudio de los cambios estructurales y funcionales a los que da lugar el estrés temprano y de este modo plantearse alternativas de intervención y prevención.


Palabras clave: desarrollo, estrés temprano, neurotransmisión, maltrato infantil, separación maternal, negligencia.