Citation

Bowen F, Levasseur C. Int. J. Sch. Clim. Viol. Prev. 2016; (1): 130-154.

Vernacular Title

Exploration des liens de causalité de la perception de l’environnement socio-éducatif sur les conduites agressives et prosociales des élèves à la fin du primaire

Affiliation

Université de Montréal, QC, Canada

Copyright

(Copyright © 2016, Université Nice Sophia Antipolis, International Observatory of Violence in School /L'Observatoire International de la Violence à l'Ecol)

DOI

unavailable

PMID

unavailable

Abstract

This study investigates the explanatory value of the stability of the students' perception of three major dimensions of the school environment (climates, practices and perceived problems) on their social behavior (self-reported, peer and teachers). This study was conducted among 668 children aged 9 to 12 years (53% boys). The results allow us to identify possible causal links on the influence of the school environment on the social adjustment of students.

Keywords : Environnement socio-éducatif, climat scolaire, pratiques enseignantes, conduites agressives, conduites prosociales, école primaire, socio-educational environment, school climate, teaching practices, aggressive behavior, prosocial behavior, primary school.

Vernacular Abstract

Dans le cadre la présente étude, nous avons étudié la valeur explicative de la stabilité de la perception des élèves de trois grandes dimensions de l’environnement scolaire (les climats, les pratiques et les problèmes perçus) sur leurs conduites sociales (auto-rapportées, évaluées par les pairs et les enseignants). Cette étude a été réalisée auprès de 668 enfants âgés entre 9 et 12 ans (53 % garçons). Les résultats obtenus nous permettent de mettre en évidence de possibles liens de causalité concernant l’influence de l’environnement scolaire sur l’adaptation sociale des élèves.