Citation

Zaher E, Keogh K, Ratnapalan S. Can. Fam. Physician 2014; 60(7): 618-624.

Vernacular Title

Effets de la formation sur la violence conjugale: révision systématique d’études randomisées contrôlées

Affiliation

Department of Paediatrics and the Dalla Lana School of Public Health at the University of Toronto; Division of Emergency Medicine, Clinical Pharmacology, and Toxicology at the Hospital for Sick Children. savithiri.ratnapalan@sickkids.ca.

Copyright

(Copyright © 2014, College of Family Physicians of Canada)

DOI

unavailable

PMID

25022633

Abstract

OBJECTIVE: To describe and evaluate the effectiveness of domestic violence education in improving physicians' knowledge, recognition, and management of abused women. DATA SOURCES: The Cochrane Database of Systematic Reviews, MEDLINE, PubMed, PsycINFO, ERIC, and EMBASE were searched for articles published between January 1, 2000, and November 1, 2012. This search was supplemented by manual searches for relevant articles using a combined text-word and MeSH-heading search strategy. STUDY SELECTION: Randomized controlled trials were selected that used educational interventions among physicians and provided data on the effects of the interventions. SYNTHESIS: Nine randomized controlled trials were included that described different educational approaches with various outcome measures. Three studies examined the effects of educational interventions among postgraduate trainee physicians and found an increase in knowledge but no change in behaviour with regard to identifying victims of domestic violence. Six studies examined educational interventions for practising physicians. Three of these studies used multifaceted physician training that combined education with system support interventions to change physician behaviour, such as increasing general awareness of domestic violence with brochures and posters, providing aids to remind physicians how to identify victims, facilitating physician access to victim support services, and providing audits and feedback. Multifaceted educational interventions included interactive workshops, Web-based learning, and experiential training. Another study used focus-group discussions and training, and showed improved domestic violence reporting among physicians. The remaining 2 studies showed improved perceptions of practising physicians' self-efficacy using problem-based online learning.

CONCLUSION: It was difficult to determine the most effective educational strategy, as the educational interventions and the outcome measures varied among the selected studies. Brief interventions for postgraduate trainee physicians improved knowledge but did not seem to affect behaviour. Online education using a problem-based learning format improved practising physicians' perceptions, knowledge, and skills in managing domestic violence. Physician training combined with system support interventions seemed to benefit domestic violence victims and increase referrals to domestic violence support resources.

Language: en

Vernacular Abstract

OBJECTIF: Décrire et évaluer l'efficacité de la formation concernant la violence conjugale pour améliorer les connaissances et permettre la reconnaissance et la prise en charge par les médecins des femmes victimes de violence. SOURCES DES DONNÉES: On a fait une recension dans la base de données des révisions systématiques de Cochrane, MEDLINE, PubMed, PsycINFO, ERIC et EMBASE pour trouver des articles publiés entre le 1(e) janvier 2000 et le 1(e) novembre 2012. Des recherches manuelles ont complété cette recension pour cerner des articles pertinents à l'aide d'une stratégie de recherche combinant des textes, mots et expressions MeSH. SÉLECTION DES ÉTUDES: On a choisi des études randomisées contrôlées qui portaient sur des interventions éducatives à l'intention des médecins et fournissaient des données sur les effets des interventions. SYNTHÈSE: On a inclus 9 études randomisées contrôlées qui décrivaient différentes approches pédagogiques et diverses mesures des résultats. Trois études examinaient les effets d'interventions éducatives pour des médecins en formation postdoctorale et ont constaté une augmentation des connaissances, mais il n'y a eu aucun changement dans le comportement en ce qui a trait à l'identification des victimes de violence conjugale. Six études portaient sur des interventions éducatives pour des médecins en pratique active. Trois d'entre elles utilisaient une approche à multiples facettes pour les médecins, qui combinait une formation ainsi que des interventions de soutien de la part du système pour changer les comportements des médecins, comme une sensibilisation générale accrue à la violence conjugale au moyen de brochures et d'affiches, des aide-mémoire pour rappeler aux médecins comment identifier les victimes, des moyens pour faciliter l'accès des médecins à des services de soutien pour les victimes, la réalisation d'audits et la fourniture de rétroaction. Les interventions éducatives à multiples facettes prenaient la forme d'ateliers interactifs, d'apprentissage sur le web et de formation expérientielle. Une autre étude utilisait des discussions de groupes témoins et de la formation et a permis de constater une amélioration dans le signalement de la violence conjugale par les médecins. Les 2 autres études ont relevé une meilleure perception par les médecins en pratique de leur confiance en eux à l'aide d'apprentissage par problèmes en ligne.

CONCLUSION: Il a été difficile de déterminer quelle stratégie pédagogique était la plus efficace étant donné que les interventions éducatives et les mesures des résultats variaient entre les études choisies. De brèves interventions pour les médecins en formation postdoctorale amélioraient les connaissances mais ne semblaient pas influencer les comportements. La formation en ligne sous forme d'apprentissage par problèmes améliorait les perceptions des médecins en pratique, leurs connaissances et leurs habiletés quant à la prise en charge de la violence conjugale. La formation des médecins combinée à des interventions de soutien de la part du système semblait bénéfique aux victimes de violence conjugale et augmentait le nombre de demandes de consultations auprès des ressources de soutien à leur intention.