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Abstract
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Résumé
Malgré les idées reçues, les enfants sont souvent acteurs et victimes de violence. L'école est un lieu privilégié pour l'expression de cette violence. Ces agressions, même en l'absence de blessures physiques, ne sont pas sans conséquences psychopathologiques mais exposent au contraire les jeunes à des troubles caractérisés, fréquents, potentiellement graves et durables. Le traitement en est long et difficile et peu de patients en bénéficient, beaucoup évitant de consulter à un stade où les troubles sont chroniques et complexes. D'où l'intérêt d'interventions de crise sur le terrain, dans les écoles, dans le décours immédiat d'évènements majeurs en amont de l'installation des troubles les plus graves. Le principe et la méthodologie de ce type d'intervention sont présentés et illustrés par un exemple à la suite d'un suicide d'élève de collège. |