@article{ref1,
title="Can a before-school physical activity program decrease bullying victimization in disadvantaged children? The Active-Start Study",
journal="International journal of clinical and health psychology",
year="2019",
author="Hormazábal-Aguayo, Ignacio and Fernández-Vergara, Omar and González-Calderón, Nicole and Vicencio-Rojas, Francisca and Russell-Guzmán, Javier and Chacana-Cañas, Cesar and Del Pozo-Cruz, Borja and García-Hermoso, Antonio",
volume="19",
number="3",
pages="237-242",
abstract="BACKGROUND/OBJECTIVE: To test the effectiveness of an 8-week before-school physical activity program to reduce bullying victimization among a group of socially disadvantaged children in the Active-Start study. <br><br>METHOD: A non-blinded randomized controlled trial was conducted in three public schools classified as highly vulnerable and located in a deprived area of Santiago (Chile). A total of 5 classes participated, totaling 170 fourth grade children. The intervention was delivered before starting the first school-class (8:00-8:30 a.m.). The program lasted for 8 weeks. Primary outcome measurement on bullying victimization was assessed by the CUBE questionnaire at baseline and post-intervention. <br><br>RESULTS: There was a statistically significant reduction in the probability of suffering physical bullying (OR= 0.18, 95% CI, 0.04-0.82; <i>p</i>=.027) and verbal bullying (OR=0.13, 95% CI, 0.02-0.97; <i>p</i>=.046) after the 8-week program. <br><br>CONCLUSIONS: Participation in an 8-week before-school physical activity intervention implemented in schools located in a disadvantaged district in Santiago (Chile) resulted in lower levels of bullying victimization among study participants. The Active-Start program may be a feasible and potentially scalable intervention option to improve the climate and pro-sociality environment at schools.<p /> <p>Language: en</p>  ANTECEDENTES/OBJETIVO: Evaluar la efectividad de un programa de actividad física antes de la escuela de ocho semanas para reducir el <i>bullying</i> en niños en desventaja social del estudio <i>Active-Start</i>.<p /> <p>Language: es</p>  MéTODO: Se realizó un ensayo controlado aleatorio no ciego en tres escuelas públicas vulnerables y ubicadas en Santiago (Chile), con un total de cinco clases e incluyendo 170 niños de Cuarto Grado. La intervención de ocho semanas se realizó cinco veces por semana antes de comenzar la primera clase (8:00-8:30 a.m.). La medida de resultado primaria fue la victimización por <i>bullying</i> evaluado a través del cuestionario CUBE al inicio y después de la intervención.<p /> <p>Language: es</p>  RESULTADOS: Hubo una reducción estadísticamente significativa en la probabilidad de sufrir <i>bullying</i> físico (OR= 0,18, IC 95%, 0,04-0,82; <i>p</i>= 0,027) y verbal (OR= 0,13, IC 95%, 0,02-0,97; <i>p</i>= 0,046) después del programa de ocho semanas.<p /> <p>Language: es</p>  CONCLUSIONES: La participación en una intervención de actividad física antes de la escuela de ocho semanas implementada en escuelas ubicadas en una comuna desfavorecida en Santiago (Chile) dio lugar a niveles más bajos de victimización por <i>bullying</i> entre sus participantes. El programa <i>Active-Start</i> puede ser una opción de intervención viable y potencialmente escalable para mejorar el clima y el ambiente escolar.<p /> <p>Language: es</p>",
language="en",
issn="1697-2600",
doi="10.1016/j.ijchp.2019.05.001",
url="http://dx.doi.org/10.1016/j.ijchp.2019.05.001"
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